les 10: Lesfasemodel

Voorbereiding *	Context	Belevingswereld Heksen, dit spreekt kinderen aan, omdat ze in veel boeken en films met heksen  in aanraking komen.
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden De leerlingen boetseren een kop van een heks.
	Doelen	Beeldend doel: De leerlingen geven de kop een ‘heksachtige’ uitdrukking.   Technisch doel: De leerlingen leren boetseren met klei.
Receptie /Oriëntatie *	Introduceren	Beeldcultuur Om de opdracht te introduceren wordt een verhaal van Roald Dahl voorgelezen, dit verhaal gaat over een heks.
*	Instrueren	Beeldend Probleem Kenmerken van het uiterlijk van heksen overdrijven en op de kop boetseren.
Reflectie /Nabeschouwing *	Nabespreken	Reflecteren Alle heksenhoofden van de leerlingen worden naast elkaar op tafel gezet en deze worden met elkaar vergeleken. Ook wordt er besproken hoe de les is verlopen en waar de leerlingen moeite mee hadden.

Beoordelings- matrix	Onvoldoende	Voldoende	Goed
Aantal overdreven kenmerken	Er zijn minder dan  3 kenmerken op het hoofd geboetseerd.   (0 punten)	Er zijn 3 kenmerken op het hoofd geboetseerd.    (2 punten)	Er zijn meer dan 3 kenmerken op het hoofd geboetseerd.   (3 punten)
Verbinding kenmerken	De kenmerken zitten niet stevig vast aan het hoofd.   (0 punten)	De kenmerken zitten stevig vast aan het hoofd.   (2 punten)	De kenmerken zitten heel stevig vast aan het hoofd.   (3 punten)

les 9: Kleiopdracht

les 9: Kleiopdracht

Maaike van der Voort

In onderstaande afbeelding is het vooraanzicht van een appel te zien.

In onderstaande afbeelding is het zijaanzicht van een appel te zien.

















In de onderstaande twee afbeeldingen is een appel te zien. Het beeldend probleem is een appel waaruit een hap genomen is. Hierdoor is het klokhuis te zien.

vooraanzicht appel met klokhuis.
















zijaanzicht appel met klokhuis.



Ginny van der Veer

In de onderstaande afbeelding het vooraanzicht van een appel te zien.

In de onderstaande afbeelding is het bovenaanzicht van een appel te zien.

In de onderstaande twee afbeeldingen is een appel te zien. Het beeldend probleem is dat er door mensen handen een hartje uit gesneden is, met daarbij een pijl ingegraveerd.

vooraanzicht appel met hartje uitgesneden.

 

les 5: stilleven

les 5: Stillevens

Stilleven Ginny van der Veer

Dit stilleven is geschilderd met aquarelverf. Voor het schilderen met aquarelverf gebruik je veel water, zodat dit een doorschijnend effect geeft. Je kunt hierdoor met veel kleurovergangen werken. Het schilderen doe je met een penseel i.p.v. een kwast. In dit stilleven is een bureau te zien, met daarop een laptop en iPod. Als je door het raam kijkt zie je een wolkenkrabber.
















Dit is de moderne versie van mijn stilleven. Dit schilderij is gebaseerd op de moderne stijl: pointillisme. Bij de schilderstijl pointillisme worden van te voren geen lijnen getekend, maar ontstaat er door kleine veegjes en / of puntjes een geheel. Onder dit zelfgemaakte moderne stilleven is een voorbeeld afbeelding te zien van de schilderstijl pointillisme.



Stilleven Maaike van der Voort

Stilleven Maaike van der Voort

Dit stilleven is geschilderd met aquarelverf. Voor het schilderen met aquarelverf gebruik je veel water, zodat dit een doorschijnend effect geeft. Je kunt hierdoor met veel kleurovergangen werken. Het schilderen doe je met een penseel i.p.v. een kwast. In dit stilleven is een tafel te zien, met een Ipad, Ipod en computer erop.

Dit is de moderne versie van mijn stilleven. Dit schilderij is gebaseerd op de schilderstijl pointillisme. Bij de schilderstijl pointillisme worden van tevoren geen lijnen getekend, maar er ontstaat een geheel door puntjes te zetten. Onder dit zelfgemaakte stilleven is een voorbeeld afbeelding te zien van de schilderstijl pointillisme.