les 10: Lesfasemodel

Voorbereiding *	Context	Belevingswereld Heksen, dit spreekt kinderen aan, omdat ze in veel boeken en films met heksen  in aanraking komen.
	Basisplan	Opdracht en randvoorwaarden De leerlingen boetseren een kop van een heks.
	Doelen	Beeldend doel: De leerlingen geven de kop een ‘heksachtige’ uitdrukking.   Technisch doel: De leerlingen leren boetseren met klei.
Receptie /Oriëntatie *	Introduceren	Beeldcultuur Om de opdracht te introduceren wordt een verhaal van Roald Dahl voorgelezen, dit verhaal gaat over een heks.
*	Instrueren	Beeldend Probleem Kenmerken van het uiterlijk van heksen overdrijven en op de kop boetseren.
Reflectie /Nabeschouwing *	Nabespreken	Reflecteren Alle heksenhoofden van de leerlingen worden naast elkaar op tafel gezet en deze worden met elkaar vergeleken. Ook wordt er besproken hoe de les is verlopen en waar de leerlingen moeite mee hadden.

Beoordelings- matrix	Onvoldoende	Voldoende	Goed
Aantal overdreven kenmerken	Er zijn minder dan  3 kenmerken op het hoofd geboetseerd.   (0 punten)	Er zijn 3 kenmerken op het hoofd geboetseerd.    (2 punten)	Er zijn meer dan 3 kenmerken op het hoofd geboetseerd.   (3 punten)
Verbinding kenmerken	De kenmerken zitten niet stevig vast aan het hoofd.   (0 punten)	De kenmerken zitten stevig vast aan het hoofd.   (2 punten)	De kenmerken zitten heel stevig vast aan het hoofd.   (3 punten)