Klas PLV1B
|
hfst 5 Beeldonderwijs en Didactiek Ben Schasfoort 2012
|
|
|
§ 5,1
|
|
|
vraagstelling
|
keuze antwoorden
|
|
1. Wat wordt er
besproken bij de nabespreking na een opdracht?
|
A Het niveau van de
opdracht.
B De samenwerking.
C De doelstellingen en
de manier van werken.
|
|
feedback:
: Bij de nabespreking
vraag je altijd aandacht voor de doelstellingen en doorgaans ook voor de
manier van werken. Het nabespreken is niet vrijblijvend. Het is
beeldbeschouwen,maar het is ook oordelen. Je betrekt leerlingen daarbij omdat
het ten slotte hun werkstukken zijn.
|
|
|
afbeeldingen:
|
|
MC-vragenformat student: Ginny van der Veer &
Maaike van der Voort.
Klas PLV1B
|
hfst 5
Beeldonderwijs en Didactiek
Ben Schasfoort 2012
| |
|
§ 5.1
| |
|
vraagstelling
|
keuze antwoorden
|
|
1. Wat leren kinderen
van een nabespreking na de opdracht?
2 antwoorden zijn goed.
|
A kritisch kijken naar
eigen en andermans werk.
B Of de resultaten goed
gelukt zijn.
C een oordeel
respectvol te uiten.
D Oog hebben voor
andermans werk.
|
|
feedback:
Goed georganiseerde
nabesprekingen zijn leerzaam. Je streeft er doelen mee na. De leerlingen
leren:
-
Belangstelling
te tonen voor het creatieve werk van anderen
-
Kritisch te
kijken naar eigen en andermans werk
-
Het eigen
werk en de eigen werkwijze te beargumenteren
-
Een mening
gefundeerd te geven en een oordeel respectvol te uiten
-
Vooraf
gestelde eisen in herinnering te roepen
-
Te kijken
in hoeverre er aan deze eisen voldaan is
-
Een oordeel
van anderen over het eigen werk verwerken
-
Dat er
verschillende werkwijzen zijn om tot goede resultaten te komen.
| |
|
afbeeldingen:
| |
Geen opmerkingen:
Een reactie posten